西安科技大学高新学院致力于将培养高素质应用型人才作为自身的核心使命，坚定不移地坚持立德树人这一根本任务，将品德教育与知识传授、能力培养有机融合，坚持贯彻“以学生为中心、产出为导向、持续改进”的OBE理念，并将其贯穿于人才培养的各个环节。学院高度重视本科专业的建设与发展，于10月9-17日，组织校内外专家，对我院四个省级一流专业——《财务管理》《工程造价》《计算机科学与技术》《能源与动力工程》进行了为期8天的本科专业评估工作，以评促教、以评促改、以评促建，优化专业结构，提升专业水平，确认和巩固各专业在省级一流本科专业建设中的成果与地位。

       本次本科专业评估，学院邀请了三位校外专家、六位校内专家组成评审组，针对我院四个省级一流本科专业进行全方位评估。评审组通过听取专业负责人汇报专业建设情况，审议专业申报材料，查阅相关支撑资料，实地考察实验室等教学设施，以及现场听课、召开师生座谈会等方式，全面了解各专业的教学情况。在此基础上，评审组根据专业定位及特色优势、培养方案、专业建设成效、师资队伍、教学资源与利用、质量保障、生源及人才培养质量等七个指标体系对专业情况进行考量，最终形成评审意见。

       经过严格评审，我院四个省级一流本科专业在多个方面获得高度评价。财务管理专业自2020年获批省级一流本科专业以来，积极探索应用型人才培养路径，形成了“一核心、三课程、六联动”的应用型人才培养模式，在教学内容及教学方法创新方面，也取得了积极成效。自建设以来，获省级一流课程2门，校级一流课程2门，省级课程思政示范课程1门，煤炭协会教学成果奖2个，专业建设成效明显。期间，教师共主持立项教育教学与研究项目11项，其中省部级项目5项；发表教学研究论文28篇，其中核心论文13篇；获省级及以上教学成果奖3项，教师教科研水平及教师获奖情况均达到了新的高度。

（图一）财务管理专业 专业评估现场

（图二）评估专家组检查实验室

（图三）专业教师现场向专家汇报

       工程造价专业自2020年获批省级一流本科专业建设以来，以“数字造价管理”为特色，以培养现代化应用型人才为目标，积极探索并实施了“项目教学”“案例教学”“任务驱动”“线上线下混合式”等教学改革，初步形成了“导师引领，任务驱动，理实一体，虚实结合”的人才培养模式。近年来教师共主持参与校级教改项目8项，教师共发表教改论文8篇，建有校级一流课程《工程量清单计量与计价》，学生平均就业率92%、取证率5%，并获得了CAD、BIM 技能一级等多项行业资格证书，在全国高等院校数字创新大赛等多项重大赛事中获得大奖。

（图四）工程造价专业 专业评估现场

（图五）工程造价专业 专业评估现场

       计算机科学与技术专业自2021年获批省级一流本科专业建设以来，专业在产教协同育人理念下，积极开展校企合作，探索“学位证书+行业证书”的课程教学模式。坚持以赛促学，以赛促教，通过学科专业竞赛加强学生计算机专业创新能力的培养，积极引导和指导学生参加全国大学生数学建模竞赛、中国大学生计算机设计大赛、蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛等。专业建设期间，通过中国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试的初级资格考试479人，中级资格考试27人。在各类学科科技类竞赛中获得国家级奖项9项，省级奖项97项，平均就业率89.01%。

（图六）计算机科学与技术专业 专业评估现场

（图七）评估专家现场提问

       能源与动力工程专业自2019年获批省级一流本科专业建设以来，积极推进产教融合、校企合作，依托“西科节能”成立智慧能源产业学院，联合多家能源应用领域的知名企业，为学生搭建实际的工程应用场景，提供实践教学平台。专业建设以来，学生毕业设计过关率100%，平均就业率为86.94%，同时学生参加学科竞赛的人数和质量也在逐年提升。

（图八）能源与动力工程专业 专业评估现场

（图九）评估现场

       以上四个省级一流本科专业在专业建设方面虽已取得显著成绩，可问题依然存在。部分专业师资力量不足，教学设施亟待完善，教学改革措施也须进一步强化。而且，各专业在省（部）级本科教育教学改革研究与实践项目、本科教育教学成果奖、一流本科课程等标志性成果方面虽有所建树，但仍需继续加强。

       为确保本科专业评估工作的有效实施和持续改进，学院建立了完善的质量保障体系。通过制定专业评估的质量标准和评估指标，建立评估流程和方法、强化内部质量保证机制、制定实施改进计划、培养学院的质量意识和质量文化等措施，不断提升专业教学质量和水平，确保评估工作的持续性和有效性。

       总之，西安科技大学高新学院在本次专业评估工作中取得了显著成绩，为优化专业结构、提升专业水平奠定了坚实基础。未来，学院将以此次首次参评的四个省级一流本科专业为引领，持续强化本科专业建设。通过加大师资培养力度、完善课程体系、更新教学设施等方式，不断提高教学质量和水平，全力推动学院专业建设迈向更高水平、促使内涵建设更上一层楼。